Trabajo Práctico Integrador
Rol docente en la ruralidad: Formación y actualización
Bibliografía de consulta:
· MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACION. INFOD.RECOMENDACIONESPARA LA ELABORACIÓN DE DISEÑOS CURRICULARES EducaciónRural
· Formacióndocente y ruralidad en Entre Ríos María del Rosario Badano 21 de abril de 2007(primera parte)
· Revista El Monitor: LA ESCUELA POR DENTROEscuela 605 “Barrancas del Uruguay” Enseñar y aprender en el límite.
· Revista El Monitor: Docentes. Luis Iglesias. Homenaje a un gran maestro
· Postítulo en ruralidad a nivel nacional INFOD. http://cedoc.infd.edu.ar/index.cgi?wid_seccion=9&wid_item=68
Práctica de aprendizaje
En relación con la práctica docente:
Después de ver el video de Luis Iglesias, y de leer su entrevista.
Reconceptualizar principales desafíos que se evidencia en la práctica docente en la ruralidad. Identificar herramientas y estrategias docentes desarrolladas para su intervención. Realizar una valoración del saber didáctico construido.
A partir de la lectura de la experiencia de la Esc. 065 “Barrancas del Uruguay” reconocer continuidades y rupturas en las prácticas docentes rurales (sobre todo en relación con las vivencias de Luis Iglesias). Fortalezas del trabajo y necesidades a nivel de formación y actualización docente.
En relación con la formación docente:
A partir del Documento del INFOD, de Centro De Cooperación Regional Para La Educación De Adultos En América Latina Y El Caribe CREFAL y de la Conferencia de Rosario Badano, realizar una confrontación de temáticas y saberes necesarios para la formación docente inicial. Delimitar acciones necesarias en relación con la formación docente a nivel de política educativa.
En relación con la actualización y capacitación docente:
Investigar sobre el modelo de capacitación instaurado por el INFOD. Postítulo en ruralidad. Reconocer destinatarios, principales líneas de acción, temáticas abordadas, metodología de trabajo y de evaluación, resultados alcanzados. Realizar una valoración de proyecto e identificar demandas de capacitación no abordadas. (revisar los 2 temas tratados anteriormente.)
